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教师反馈对高中生英语写作语言准确性的影响

作者单位：	;1.安徽师范大学外国语学院

摘要：	本文探讨教师反馈对高三学生英语写作准确性的影响。根据前测成绩和反馈类型把学习者分为直接组和间接组,每组25人。16周内,每位受试写8篇英语作文。结果表明,无论接受何种方式的反馈,学习者的语言准确性都有了提高,接受直接反馈的学习者比间接反馈的提高程度更显著。
关键词：	直接反馈间接反馈写作准确性