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| 高中体育教师专业技能提升的几种主导措施——以田径项目教学为例 | |
| 引用本文： | 姜劲松.高中体育教师专业技能提升的几种主导措施——以田径项目教学为例[J].中华武术,2023(1):47-49. |
| 作者姓名： | 姜劲松 |
| 作者单位： | 江苏省海门中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划专项课题（课题编号：FZ2021032）“‘专业知识+教学技能’”对中学体育教师专业素养提升的研究”的研究成果； |
| 摘 要： | 教育的发展首先是教师专业技能的提升和发展。提升教师专业技能是教育教学发展的主流和趋势，也是教师教育改革的方向和目标，对于提高整个教学水平具有重要的意义。高中体育教师专业技能提升主要有理论学习提升、学术科研提升、个案学习提升、竞技比赛提升、师徒结对提升等五种主导措施。对于这几种主导措施，体育教师要认真学习、研究和执行，并落实到实处。在理论上学习，在实践中提高，把各项专业技能充分运用到教育教学中去，以提升体育教学的效率和质量。 |
| 关 键 词： | 高中体育教师 专业技能 提升措施 |