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| 走出算法多样化的误区 | |
| 引用本文： | 王丽燕.走出算法多样化的误区[J].湖南教育,2004(17):19-20. |
| 作者姓名： | 王丽燕 |
| 作者单位： | 涟源市育才实验学校 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法多样化。”这一理念有利于实现“不同的人在数学上得到不同的发展”，是算法多样化的理论基础。可是，在实际教学中，很多教师片面地理解算法多样化，教学流于形式，甚至走入误区。 |
| 关 键 词： | 算法多样化 误区 课程标准 独立思考 小学 数学教学 一题多解 算法全面化 |
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