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| 第一讲 教育实验的意义和特征 | |
| 引用本文： | 戴汝潜,宛士奇.第一讲 教育实验的意义和特征[J].现代中小学教育,1990(3). |
| 作者姓名： | 戴汝潜 宛士奇 |
| 作者单位： | 中央教科所，中央教科所 |
| 摘 要： | 一、教育实验的概念及其意义近十几来的教育改革实践,使越来越多的中小学教育工作者认识到这样一个根本的道理:开展教育科学研究、走科学办学的道路是提高教育教学质量的重要途径。因此,普及教育科学研究的基本方法势在必行。一般来说,教育研究的基本方法包括:观察法、调查法、个案研究法、资料研究法和实验法。其中实验法是最为严格的科学方法,它在实践过程中往往要综合运用上述各种研究方法,用于分析教育现象发生的成因,探索教育的新理论和新方法。 |
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