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| “拔尖计划”学生学习性投入与学习收获的关系研究——兼论大学生深度学习的推进 | |
| 作者单位： | ;1.兰州大学高等教育研究院 |
| 摘 要： | 大学生的学习性投入是影响学习收获的重要因素,是评估学习质量的重要维度。通过构建模型研究"拔尖计划"类大学生学习性投入各维度对学习收获的影响机制,可以有效地评估"拔尖计划"类大学生的学习质量和人才培养质量。在近十年的"拔尖计划"人才培养中,学习性投入以及其中的外部投入对学习收获影响显著,但内部投入贡献度相对较低。在"拔尖计划2.0"版本的实施中,在继续完善人才培养的外部投入要素的同时,应围绕以激发学生学习兴趣和潜能深化为目的改革教学,重视内部投入要素,激发学生学术志趣和内在动力,促进学生自主深度学习,建构知识体系,形成多维能力,提高学习质量和人才培养质量。 |
| 关 键 词： | 拔尖计划 人才培养质量 深度学习方式 学习性投入 学习收获 |
Study on the Relationship between Learning Input and Learning Gains of College Students in "Top-notch Program" |
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