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| 以听说为主的高职英语第二课堂 | |
| 引用本文： | 罗焕.以听说为主的高职英语第二课堂[J].广西教育学院学报,2014(1):136-138,144. |
| 作者姓名： | 罗焕 |
| 作者单位： | 广东创新科技职业学院外语系,广东东莞523960 |
| 基金项目： | 基金项目：本文系广东创新科技职业学院2013年院级教科研课题“以听说为主的高职大学英语课程改革研究”（项目编号：2013cxjky0121）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 针对高职学生知识水平和接受能力相对较低的特点，以听说为主的高职英语教学成为高职英语改革的主要方向，高职学生的第二课堂英语活动也应该以听说为主。要搞好高职英语第二课堂英语听说活动，首先要在学校、家庭、社会的共同支持下营造良好的英语学习外部环境；另外，还要有效地开展以听说为主的第二课堂英语活动，主要包括以下形式：自主型的活动、合作型的活动、人文性的活动和实践性的活动。 |
| 关 键 词： | 高职英语 听说教学 第二课堂 良好环境 活动形式 |
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