|
|||||
|
|
| 高校辅导员身份认同的应然、实然与适然 | |
| 引用本文： | 邢青.高校辅导员身份认同的应然、实然与适然[J].教育探索,2022(5):74-77. |
| 作者姓名： | 邢青 |
| 作者单位： | 上海理工大学出版印刷与艺术设计学院 |
| 摘 要： | 具有教师和干部“双重身份”的辅导员，是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。而清晰有效的辅导员身份认同是其开展思想政治教育工作的基础和保障，但种种现实因素导致辅导员队伍面临着价值冲突、角色冲突和发展冲突，严重影响了辅导员身份认同的建构和理想价值的实现。为消解高校辅导员身份认同冲突，辅导员自身应转变角色观念，坚定辅导员从业信念和信仰；通过他者认同强化职业价值，提升辅导员自身认同感和效能感；高校应完善机制建设，拓宽辅导员职业发展路径和空间。 |
| 关 键 词： | 高校辅导员 身份认同 冲突 |