| 从数学本质的多元性看数学教育的价值--对新课标"人人学有价值的数学"的解读 |
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| 引用本文： | 曹一鸣.从数学本质的多元性看数学教育的价值--对新课标"人人学有价值的数学"的解读[J].中国教育学刊,2005(2):41-43. |
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| 作者姓名： | 曹一鸣 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,北京,100875 |
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| 摘 要： | 数学本身具有多元性。数学教育在不同的历史时期呈现出具有时代特征的价值取向。当今数学教育根据个体的不同需求，其价值具有多样性与多层次性。
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| 关 键 词： | 数学本质 数学教育价值 科学价值 文化价值 多元性 |
| 文章编号： | 1002-4808(2005)02-0041-03 |
| 修稿时间： | 2004年8月20日 |
Viewing the Value of Mathematics Education from the Perspective of the Multiple Factors Affecting the Essence of Mathematics |
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| CAO Yi-ming.Viewing the Value of Mathematics Education from the Perspective of the Multiple Factors Affecting the Essence of Mathematics[J].Journal of The Chinese Society of Education,2005(2):41-43. |
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| Authors: | CAO Yi-ming |
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