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| 如何提高“研学后教”下初中数学小组合作学习有效性 | |
| 引用本文： | 刘友锋.如何提高“研学后教”下初中数学小组合作学习有效性[J].理科考试研究,2013(18):9-10. |
| 作者姓名： | 刘友锋 |
| 作者单位： | 江西省上饶市信州区进修学校 |
| 摘 要： | "研学后教"是以研学案和书本为载体,以研学问题为线索,以发展学习能力、提高教学质量为核心的研学组织形式,旨在促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习,实现学习方式的转变,构建具有特色、充满活力、高效和谐的课堂教学模式.而小组合作学习是指学生在课堂中以小组为单位进行自主探究、小组讨论、相互合作,优势互补,解决疑难,使学生由被动变为主动,充分体现学生自主学习的能力.那么,在初中数学课堂教学中, |
| 关 键 词： | 小组合作学习 初中数学 学生自主学习 课堂教学模式 教学质量 数学课堂教学 相互合作 学习能力 探究学习 学习方式 |
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