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| 创设问题情境 提高探究成效──初中数学“导学探究式”课堂教学模式的实践与认识 | |
| 引用本文： | 许小燕.创设问题情境 提高探究成效──初中数学“导学探究式”课堂教学模式的实践与认识[J].初中数学教与学,2013(16):11-12. |
| 作者姓名： | 许小燕 |
| 作者单位： | 泰州市姜堰区实验初级中学 |
| 摘 要： | 多年实践表明,"导学探究式"课堂教学模式在促进学生掌握科学方法、培养学生科学素养、激发学生创新精神、发展学生思维能力、提高课堂探究成效等方面具有独特的作用.一、对"导学探究式"课堂教学模式的理解"导学探究式"课堂教学模式,是教师把教学内容设计为探究性问题,引导学生进行探究的课堂教学模式."导学"包含两个方面 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 探究式教学 创设问题情境 初中数学 引导学生 学生思维能力 探究活动 教学内容设计 教师 解决问题 |
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