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| 克拉申语言习得理论对英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 王园.克拉申语言习得理论对英语教学的启示[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2013(10):44-46. |
| 作者姓名： | 王园 |
| 作者单位： | 江苏省南京市玄武高级中学 |
| 摘 要： | 克拉申的第二语言习得理论由五种假设组成,即输入假设、习得与学习假设、监控假设、自然顺序假设和情感过滤假设。其中,输入假设、习得与学习假设和情感过滤假设,对英语教学颇具启示。教学中,应增加有效的语言输入,营造适宜的学习环境,重视学生的情感因素。 |
| 关 键 词： | 输入假设 学习假设 情感过滤 启示 |
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