|
|||||
|
|
| 例谈《牛津小学英语》语篇教学的有效设计 | |
| 引用本文： | 周晓霞.例谈《牛津小学英语》语篇教学的有效设计[J].阅读,2015(8):41-43. |
| 作者姓名： | 周晓霞 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市丹凤实验小学 |
| 摘 要： | 英语的语篇教学要遵循整体教学理念,整体性原则要求我们全面系统地看问题,而不是只停留在某个侧面。我们在进行语篇教学时,可以采取"读前活动—读中活动—读后活动"三步法。通过任务型教学法,让学生围绕课文进行深入理解,以此培养他们运用语言解决问题的能力和对英语语篇的理解能力。 |
| 关 键 词： | 整体语言理论 话题引导 理解内化语篇 拓展语篇内容 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |