|
|||||
|
|
| “三联系”优化小学语文成语教学 | |
| 引用本文： | 戴秀梅.“三联系”优化小学语文成语教学[J].小学教学研究,2015(8):43-44. |
| 作者姓名： | 戴秀梅 |
| 作者单位： | 江苏扬州市江都区国际学校 |
| 摘 要： | <正>成语教学是小学语文教学中的重要内容之一。苏教版的小学语文教材中,每一个单元练习都根据学生的年龄特征安排一定量的成语来让学生诵读与积累。低年级每单元安排四个成语,中年级每单元安排八个成语,而到了高年级成语安排量达到了每单元十二个,并要求学生熟记这些成语,理解这些成语。2011年版的《语文课程标准》指出:"语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。"由此可见学生积累成语的重要性。但是许 |
| 关 键 词： | 学语文 小学语文教材 教学效果 苏教版 年龄特征 十二个 小学语文教师 熟读成诵 定量的 课程标准 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |