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| 让美丽的故事走进心理课堂 | |
| 引用本文： | 奚赳.让美丽的故事走进心理课堂[J].小学教学研究,2015(8):41-42. |
| 作者姓名： | 奚赳 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴中区苏苑实验小学 |
| 摘 要： | <正>一、故事教学的选择依据教育家陈鹤琴的"活教育理论"认为:故事是儿童的一种重要的精神食粮。故事与儿童的情感有交流作用,能使儿童的情感投射到故事之中;故事情节能满足儿童的好奇心,能激起儿童的想象力,适合于儿童的学习心理。苏格拉底也说过:教育不是灌输,而是点燃火焰。让故事走进心理课堂,正是点燃学生智慧火焰的可行性选择之一。让学生在引人入胜的故事情节中学习,更容易达到预期的教育效果。 |
| 关 键 词： | 心理课堂 活教育 交流作用 教育效果 角色扮演 思辨能力 陈鹤琴 促进作用 课堂气氛 选择依据 |
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