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| “做·说·用”——让学生体验数学 | |
| 引用本文： | 凌伯军,舒俊.“做·说·用”——让学生体验数学[J].数学爱好者(高二版),2008(1). |
| 作者姓名： | 凌伯军 舒俊 |
| 作者单位： | 宜兴市铜峰小学;宜兴市太华中学; |
| 摘 要： | 《数学课程标准》提出:要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。止学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以课标精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成 |
| 关 键 词： | 体验学习 学生会 数学问题 学生体验 教师 学习氛围 数学知识 数学课程标准 数学意识 数学学习 |
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