|
|||||
|
|
| 信息化资源与低年级看图作文整合教学模式探究 | |
| 引用本文： | 黄敏.信息化资源与低年级看图作文整合教学模式探究[J].教育教学论坛,2014(3):256-257. |
| 作者姓名： | 黄敏 |
| 作者单位： | 福建省福州市群众路小学 |
| 摘 要： | 新课程标准称第一学段的写作为"写话",《语文课程标准》对它提出了这样的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"小学低年级的作文教学主要是以看图写话为主,看图作文的主要特点是由教师提供一组或多组图片,学生对这些图片进行观察、想象、联想,然后采用打写或手写的方式完成作文。看图作文是二、三学段习作训练的基础,是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。 |
| 关 键 词： | 理论依据 实施程序 激发兴趣 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |