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| 如何把握课堂提问的度 | |
| 引用本文： | 邹远林,冯世蛟.如何把握课堂提问的度[J].文学教育(上),2010(5):38-39. |
| 作者姓名： | 邹远林 冯世蛟 |
| 作者单位： | 贵州省桐梓县花秋镇花秋中学教师 |
| 摘 要： | 心理学的实验告诉我们：“课堂提问，特别是精巧的课堂提问，能使学生的精神集中和感情振奋。学生有了学习的兴趣，就会产生汲取知识营养的要求，繁重的学习就不再成为负担，而是一种享受。”这就要求我们教师在课堂提问时要把握好一个“度”，以利于学生更好的学习。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 角度 梯度 深度 适度 |
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