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| 海明威《老人与海》的多层次教学设计解读 | |
| 引用本文： | 周秀侠.海明威《老人与海》的多层次教学设计解读[J].基础教育课程,2016(4):14-17. |
| 作者姓名： | 周秀侠 |
| 作者单位： | 河北迁安市第一中学 |
| 摘 要： | 【教学构想】:根据本单元篇目特点和"梳理探究"中"文学作品的个性化阅读",确定本课重点为培养学生阅读经典的方法。本着"一课一得"的原则,不面面俱到,打破小说阅读教学常规,不是教教材而是用教材教,引导学生举一反三。在学生能读懂大体故事情节和人物形象的基础上,通过微课录制、自主学习、课堂交流等环节,指导学生从文学经典中读出个性,读出现代意义,对翻转课堂和 |
| 关 键 词： | 《老人与海》 个性化阅读 多层次教学 自主学习 教学常规 人物形象 文学作品 课堂交流 思辨能力 学习过程 |
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