|
|||||
|
|
| 体验：中学语文教学的心灵钥匙 | |
| 引用本文： | 朱跃芳.体验：中学语文教学的心灵钥匙[J].湖南教育,2005(11):27-27. |
| 作者姓名： | 朱跃芳 |
| 作者单位： | 益阳市第十二中学 |
| 摘 要： | 尽管我们已在课程与教学方面作出了大量卓有成效的改革,但是,语文教学依然存在着重语言、轻文学,重理论、轻实践,重知识、轻能力,重感知、轻体验的倾向。阅读教学中,偏重于知识灌输与琐屑的词语分析;作文教学中,偏重于单纯的写作技巧甚至机械的应考模式。在整个语文教学过程中,忽视了学生的生活体验、认知体验、情感体验、审美体验,致使教学的主客体分离,行与知脱节,情与理错位,中学语文创新教育的愉悦性原则、差异性原则、渗透性原则、主动性原则、整体性原则等都难以落实到位,严重影响了中学语文教学质量的提高,造成学生情商与智商不能均… |
| 关 键 词： | 中学语文教学 钥匙 心灵 语文创新教育 愉悦性原则 差异性原则 主动性原则 整体性原则 阅读教学 词语分析 知识灌输 作文教学 写作技巧 教学过程 生活体验 情感体验 审美体验 教学方 主客体 行与知 课程 感知 应考 学生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |