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| 关注成长过程 提升人文素养——“比例尺”教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 朱敏.关注成长过程 提升人文素养——“比例尺”教学案例与反思[J].教育科研论坛,2008(1). |
| 作者姓名： | 朱敏 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市文苑小学 |
| 摘 要： | 课标指出,数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学活动是一种特殊的社会文化活动,体现和反映了参与者的伦理观、人生观、世界观和价值观。数学教学活动是培养人的新思想、新观念、新精神的催化剂,有其独特的人文性的一面。作为教师,应充分认识人文教育在小学数学教学中渗透的重要性,并且要充分挖掘教材中的人文因素,整合自身已有的数学文化知识,给学生更多的人文教育。下面笔者结合"比例尺"一课的教学,谈谈自己的几点做法。 |
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