| 基于LSA与SNA的虚拟学习社区信息交互实证研究 |
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| 引用本文： | 刘聪聪,戴心来.基于LSA与SNA的虚拟学习社区信息交互实证研究[J].教育技术导刊,2018,17(11):137-140. |
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| 作者姓名： | 刘聪聪 戴心来 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学 计算机与信息技术学院，辽宁 大连 116081 |
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| 摘 要： | 随着互联网的普及，网络环境下的虚拟学习已成为一种重要的学习方式，虚拟环境中的交互对于提升学习效果具有重要意义。传统研究者大多使用总结性评价方法而无法触及到交互具体过程与细节，滞后序列分析法为人们深入探究交互过程提供了关键性技术方法。基于滞后序列分析法，并结合社会网络分析法，针对虚拟学习社区中参与者的交互行为序列开展滞后序列分析，进而由点及线地深入探究参与者的信息交互特征。实证结果表明，参与者的信息交互行为过程存在明显特征，网络平台设计者与教师可以从关键行为强化与无关行为控制角度优化虚拟学习社区，并对学习者进行更具针对性的指导，提升虚拟学习社区参与者间的信息交互效率，最终促进虚拟学习社区的发展。
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| 关 键 词： | 虚拟学习社区 滞后序列分析 社会网络分析 信息交互 学习行为分析 |
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