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| 声乐训练中演唱水平与元认知体验的交互影响与作用 | |
| 引用本文： | 王爱华,王娜.声乐训练中演唱水平与元认知体验的交互影响与作用[J].黄河之声(科教创新),2016(6). |
| 作者姓名： | 王爱华 王娜 |
| 作者单位： | 长春师范大学音乐学院,吉林 长春,130032 |
| 基金项目： | 吉林省高等教育学会2015年高教科研课题《高师声乐学习中的元认知理论与实践研究》研究成果(JGJX2015D153) |
| 摘 要： | 在声乐学习过程中,元认知的干预作用,对于声乐训练中演唱水平的提升非常关键。元认知的体验,对已有认知进行重新认知,既有利于监督学生的学习,也有利于帮助学生根据自身特点获得有效的学习方法。在声乐训练中,元认知体验可以有效帮助学生顺利完成声乐学习任务,全面增强声乐学习的质量。 |
| 关 键 词： | 声乐训练 演唱水平 与元认知体验 交互影响 |
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