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| 努力把握合作学习的有效性 | |
| 引用本文： | 邰霞.努力把握合作学习的有效性[J].山西教育(综合版),2004(10):9-10. |
| 作者姓名： | 邰霞 |
| 摘 要： | “合作学习”在总体上是相对于“个体学习”而言的。它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互动、互助性学习。合作学习要求每个学生学会同其他合作伙伴的配合、互动,既积极主动地完成自己负责的任务,又善于融入团队的整体工作,支持他人,倾听意见,互动交流,协同完成任务,达到共同提高和发展的目的。合作学习策略的运用是以“合作思想”为依据,以“小组学习”为教学主体,辅以灵活快捷的反馈矫正和合作性的奖励结构为手段,强调学生合作意识和社交技能,注重非智力因素对教学活动的影响,形成一个有利于全体学生积极主… |
| 关 键 词： | 合作学习 有效性 非智力因素 课程改革 因材施教 教学目标 教学方法 |
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