课堂教学如何实施激励性评价 |
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引用本文: | 苏国榜.课堂教学如何实施激励性评价[J].教育艺术,2005(12):49-50. |
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作者姓名: | 苏国榜 |
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作者单位: | 山西运城学院稷山师范分院 |
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摘 要: | 激励是学生进步和成功的催化剂和推进器。适时、及时、得体的表扬和激励,能使学生找回自信,体验成功。获得愉悦。第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课标实施以来,广大教师从“为了每一个学生发展”的理念出发,已经认识到激励性评价的重要性。更好地体现了对学生的尊重、赏识,更多地在课堂教学中使用了激励性评价的方法。然而在实施过程中有时会出现事与愿违的情形。那么怎样才能通过激励性评价激发学生的学习热情,使学生获得自信,体验成功,从而最大限度地体现出表扬激励的价值呢?
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关 键 词: | 激励性评价 课堂教学 学生发展 体验成功 第斯多惠 学习热情 最大限度 推进器 催化剂 新课标 |
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