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| 浅析西盟佤族学生学习数学的障碍与对策 | |
| 引用本文： | 余开龙,吴波.浅析西盟佤族学生学习数学的障碍与对策[J].思茅师范高等专科学校学报,2001,17(3):45-50. |
| 作者姓名： | 余开龙 吴波 |
| 作者单位： | 1. 西盟县第一中学,云南,西盟,665700 2. 思茅师范高等专科学校,数理系,云南,思茅,665000 |
| 摘 要： | 在实践及调查研究的基础上总结出西盟佤族学生学习数学的三大主要障碍一是佤族学生家庭贫困,学生不能安心读书,学习动力不足;二是受当地母语、生活习惯、思维习惯的负面影响;三是教师学历低,教学手段落后,信息闭塞.对此,提出如下相应对策一是转变教育观念,发展当地经济,提高家庭生活水平;二是树立学习数学的自信心;三是加大口语训练;四是消除惰性,勤奋学习;五是活用分层次教学方法,采用课堂内渗透母语的教学机制;六是以"先死后活"教法为基础,多种教法有机组合进行教学;七是以"传帮带"方式提高教师素质. |
| 关 键 词： | 佤族 学生 数学 障碍 对策 |
| 文章编号： | 1008-8059(2001)03-0045-06 |
| 修稿时间： | 2001年4月2日 |
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