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| 谈谈高一年级的数学教学 | |
| 引用本文： | 黄忠仁.谈谈高一年级的数学教学[J].常熟理工学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 黄忠仁 |
| 作者单位： | 张家港市南丰成教中心校!张家港市，215600 |
| 摘 要： | 学生在高一的学习情况，对知识的掌握程度，直接影响到将来的学习成绩，因而高一年级的教学在整个高中教学环节中起着至关重要的作用.就数学教学而言，从初中到高中存在着三个飞跃：教学内容，由形象性向抽象性飞跃;学习过程，由模仿性向领悟性飞跃;学生心理由稚性向理性飞跃.能适应这种飞跃，就进步;不适应这种飞跃，就退步.因而在我们设计高一年级数学教学时应把如何适应这三个飞跃的问题作为重要因素加以考虑1教材内容由形象性向抽象性飞跃初中代数以运算为主，关键是掌握公式、法则，而高中代数则以推理为主，关键是掌握概念、性质和解… |
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