|
|||||
|
|
| 搞好小学作文教学之思考 | |
| 引用本文： | 魏桂申.搞好小学作文教学之思考[J].教育艺术,2011(1). |
| 作者姓名： | 魏桂申 |
| 作者单位： | 河北内丘县河渠学区河渠中心小学; |
| 摘 要： | 小学作文教学是语文教学的重要内容之一。写作能力反应老师的教学水平和学生对语文综合知识的掌握程度。搞好作文教学能提高学生的综合运用能力;发掘、感悟生活的能力,具有重要的价值。那么怎样才能搞好小学作文教学呢?笔者从自己的教学实践中,总结以下相关经验。一、教师应当引导学生留心生活、观察生活、感悟生活,积累作文素材。巧妇难为无米之炊,作文重在积累。这个积累,所指的不仅是词语的积累、阅读文章的积累、写作知识的积累,还包括在生活中所经历的一些很小的事情的感悟积累。现实教学实践中,每当提及指导作文,很多老师往往只关注作文怎样写,而忽视了学生普遍为难的最基本的问题——写什么。解决问题的关键是,给学生一个正确的意识引导,语文来 |
| 关 键 词： | 小学生 引导学生 教师 西沙群岛 写作兴趣 小学作文教学 思考 观察 教学实践 积累 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |