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| 妙用逆向思维巧解生物学问题 | |
| 引用本文： | 李创国.妙用逆向思维巧解生物学问题[J].中国教育研究与创新,2005,2(9):99-99. |
| 作者姓名： | 李创国 |
| 摘 要： | 逆向思维就是从常规思维的反方向去思考问题，其特点是先行思维的发散（寻因），最后又回归、集中于一点（知果），是一种富于变通的思维方式，因而有利于发展学生思维的灵活性和敏捷性，以及严密的逻辑性，最终使学生形成富有创意的思维品质。在解决生物学问题时，当思维遇到障碍，教师若能及时引导学生进行逆向思维，执果而索因，就能拓宽学生的思路，活化学生已有知识，从而使学生能较容易地解决问题。现举例如下： |
| 关 键 词： | 逆向思维 学问 生物 学生思维 妙用 常规思维 思维方式 思维品质 引导学生 敏捷性 |
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