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| 厘清概念的教学意义 | |
| 引用本文： | 林世龙.厘清概念的教学意义[J].中学政治教学参考,2018(12):39-40. |
| 作者姓名： | 林世龙 |
| 摘 要： | 偷换概念,是指在思维和论辩过程中,自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求,用一个概念替换另一个概念而产生的逻辑错误。在课堂上,虽罕见故意偷换概念的情况,但由于未厘清概念,也常会出现因混淆概念而产生教学失误的现象。教师厘清教学概念,对完善教学设计、激活学生思维、应对课堂生成及命制试题,都具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 教学设计 逻辑错误 同一律 自觉 课堂 |