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| 我国当代教育的人本思考 | |
| 引用本文： | 郝广兴.我国当代教育的人本思考[J].继续教育研究,2010(1):134-137. |
| 作者姓名： | 郝广兴 |
| 作者单位： | 云南师范大学教育科学与管理学院,云南,昆明,650092 |
| 摘 要： | 人本主义的哲学是对＂人＂的价值的充分肯定,它反对人的各种形式的异化,使人成为人本身。人本主义教育思想则强调教育的根本宗旨在于使学习者成为一个人格完善、能够充分自我实现的＂人＂;作为学习者的＂人＂才是教育的出发点、中心和最终归宿。在中西方的历史和文化中,对于＂人本＂的理解并不相同,中华文化中是社会本位的人本观,而西方文明则是个体本位的人本观。后者更有利于适应现代社会中人权、民主、创新、发展的需要,更有利于经济、环境的科学发展和社会、文化的和谐进步。因此以人本的视角对我国的教育问题进行宏观思考具有深层次的现实意义、价值与启示。 |
| 关 键 词： | 人本主义 人本主义教育 教育思考 |
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