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| 农村家庭教育的文化逻辑与现代转换 | |
| 引用本文： | 谭敏.农村家庭教育的文化逻辑与现代转换[J].教育评论,2020(5):22-28. |
| 作者姓名： | 谭敏 |
| 作者单位： | 福建社会科学院社会学所 福州 350001 |
| 摘 要： | 与城市家庭教育呈现出的习得性、理性化、相容性、筛选性和学习型等文化特征不同,农村家庭教育由于经济水平、成员背景、教育理念、成员互动等多方面的特点衍生出一套文化逻辑。随着社会结构与功能变迁,我国农村家庭教育的文化内核发生剧烈动摇:家庭双系抚育受到巨大挑战,家庭教育主观认知模糊,教育内容方法无所适从,面临传统教育资本失落和现代教育资本匮乏的双重危机。建立起承继与突破并重的农村家庭教育系统,重塑农村家庭的文化场域,搭建家庭教育与学校教育的桥梁,充盈农村家庭教育的传统资本与现代资本,完善构筑农村家庭教育的社会支持体系,有助于避免文化性断裂引发的叠加式和循环式后果,实现农村家庭教育文化逻辑的现代转换。 |
| 关 键 词： | 农村教育 家庭教育 文化逻辑 |
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