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| 论高师音乐教育专业的和声教学——用和声听觉来拓展学生的和声思维能力 | |
| 引用本文： | 姜涛.论高师音乐教育专业的和声教学——用和声听觉来拓展学生的和声思维能力[J].黄河之声(科教创新),2009(3):86-87. |
| 作者姓名： | 姜涛 |
| 作者单位： | 安徽省皖西学院艺术系讲师、南京艺术学院2007级硕士研究生 |
| 摘 要： | 和声是多声部音乐写作的一种基本手法，他离不开听觉。而和声听觉与和声思维又有着辩证统一的关系。本文以此为依据，以和声教学法为切入点阐述师范院校音乐教育专业运用和声听觉来拓展学生和声思维的必要性。文中提出这种教学法应结合师范院校音乐教育专业学生的自身特点，不能盲目的追求，也不能盲目的排斥，应做到具体问题具体分析。另外本文还通过具体的例子讲述了老师在教学过程中如何引导学生运用和声听觉来拓展和声思维能力。 |
| 关 键 词： | 和声听觉 和声思维 平面化 立体化 功能 乐段 张力 |
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