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结果只能是越“加深”概念越模糊

引用本文：	吴俊廷.结果只能是越“加深”概念越模糊[J].湖南教育,1986(11).

作者姓名：	吴俊廷

作者单位：	道县师范

摘要：	教完“有余数的除法”后,教师布置学生做“巧关黑兔”的游戏题: “红领巾养兔场养了14只黑兔,现在要把兔子关到笼子里去,关兔的要求是:①每只笼子里的兔子要一样多;②关了以后要有剩余;③剩下来的兔子要比每个笼子里的兔子少。想一想,应该怎样关?”
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