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| 谈研究性教学模式在高中美术鉴赏课中的运用 | |
| 引用本文： | 李亮.谈研究性教学模式在高中美术鉴赏课中的运用[J].教师,2008(11):40-42. |
| 作者姓名： | 李亮 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市雅礼寄宿制中学 |
| 摘 要： | 作为新一轮课程改革的重点之一，研究性学习以一门“独立的课程”而存在，它以学科教学为基础，是学科教学发展的需要。普通高中开设的美术鉴赏教学，是强化素质教育的一项重要措施。《课程标准》中指出：美术鉴赏是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。因此，美术鉴赏在具体要求上，比美术欣赏有更高要求。曾比较过两位美术教师对八大作品的分析，从两种不同的教学方式中引发思考： |
| 关 键 词： | 美术鉴赏课 普通高中 研究性教学模式 美术鉴赏教学 义务教育阶段 《课程标准》 课程改革 学科教学 |
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