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| 分解写法，提高写作水平——以《背影》教学为例 | |
| 引用本文： | 周娟.分解写法，提高写作水平——以《背影》教学为例[J].湖北教育,2022(10):47-48. |
| 作者姓名： | 周娟 |
| 摘 要： | <正>“语文主题学习”丛书围绕阅读主题收录了大量的同主题文章，不仅为学生拓展课堂所学知识提供了帮助，而且为学生的写作提供了范文。“语文主题学习”背景下的主题写作课，通常以课内及丛书配套的多篇文章引入，教师应引导学生通过对这几篇文章写作共性的分析，提取契合学生写作实际的写作元素，打开写作思路，习得写作技法。下面，笔者以教材文本《背影》和“语文主题学习”丛书中《老海棠树》《月是故乡明》的阅读教学为例，谈谈“寄情于物”这一写法的提炼与运用。 |