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| 言语思维在中职语文阅读教学中有效生成的策略——以中职语文教材第一册“飞扬的诗情”单元为例 | |
| 引用本文： | 刘桂英.言语思维在中职语文阅读教学中有效生成的策略——以中职语文教材第一册“飞扬的诗情”单元为例[J].语文教学之友,2022(9):36-38. |
| 作者姓名： | 刘桂英 |
| 作者单位： | 江苏省赣榆中等专业学校 |
| 摘 要： | “语言建构与运用”和“思维发展与提升”是语文学科两大核心素养。在中职语文阅读教学中，教师需要以文本为载体，组织一定的语言活动，帮助学生掌握语言文字的规律，促进学生思维水平的提升。从情境任务创设、言语活动开展、言语思维生成等方面，探讨言语思维在阅读教学中的实施策略。 |
| 关 键 词： | 言语思维 中职语文 阅读教学 策略 |