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| 同课异构:校本教研的新视野 | |
| 引用本文： | 李加树.同课异构:校本教研的新视野[J].小学时代,2011(9):19. |
| 作者姓名： | 李加树 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市宿豫区实验小学; |
| 摘 要： | 随着课改的不断深入,教师的教育理念、教育方式和教学行为都发生了根本性转变,也催生了学校的科、研、训三位一体的校本教研模式。同课异构这一崭新的校本教研方式现身校园,很快就为广大教师认同,并且在课堂教学研究中取得显著成效。 |
| 关 键 词： | 校本教研 异构 教师 课堂教学研究 教研组 根本性转变 教育理念 发现问题 显著成效 教学行为 |
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