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| 优化课堂情感生态环境,提高学困生数学学习效率 | |
| 引用本文： | 王圣旺.优化课堂情感生态环境,提高学困生数学学习效率[J].大观周刊,2012(52):219-220. |
| 作者姓名： | 王圣旺 |
| 作者单位： | 泰州市扬桥中心小学,江苏泰州225300 |
| 摘 要： | 良好的课堂教学情感生态环境，是提高小学数学学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，对学生要有积极的期望，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学图生的学习热情，创造更多的条件让学困生取得学习上的成功；要给学困生提供展现自我的平台，尊重他们人格，张扬他们个性；要把预设性目标与生成性目标有机融合，使学困生在一个平等和谐的情感环境中学习，从而激发课堂活力，提高学困生的有效学习效率。 |
| 关 键 词： | 优化 课堂情感生态环境 学困生有效学习效率 |
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