|
|||||
|
|
| 全方位理解 多角度应用——例谈滑轮组的教学体会 | |
| 引用本文： | 彭孝元.全方位理解 多角度应用——例谈滑轮组的教学体会[J].中学物理教学参考,2009(3). |
| 作者姓名： | 彭孝元 |
| 作者单位： | 湖南省澧县城关中学,415500 |
| 摘 要： | 教学要抓住重点，突破难点．从“物”的角度看，滑轮组虽然是由简单的定滑轮和动滑轮所组成，但组成的滑轮组却有一定复杂性；从“理”的角度看，滑轮组的机械效率涉及功及功率，知识覆盖面广．所以，对滑轮组的认识就一定是全方位的，应作为初中物理教学重点加以强化．而功、功率及机械效率都比较抽象，特别是滑轮组位于不同位置时更为抽象和复杂，所以，对滑轮组多角度应用的掌握乃是初中物理教学的难点，也应加以突破． |
| 关 键 词： | 教学体会 滑轮组 应用 初中物理教学 机械效率 知识覆盖面 教学重点 “物” |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |