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| 数学教学中培养学生元认知能力的探索 | |
| 引用本文： | 朱晓梅.数学教学中培养学生元认知能力的探索[J].数学教学研究,2005(6):8-11. |
| 作者姓名： | 朱晓梅 |
| 作者单位： | 甘肃省静宁县职教中心,743400 |
| 摘 要： | 实验研究表明，学生数学解题能力产生差异的主要原因在于元认知水平的差异．实验者要求优秀生和学习困难学生解答中等偏上难度的数学应用题。目的在于让学生尽可能多地使用元认知策略．研究者发现，两组学生在解题上的认知步骤是大致相同的，即阅读、分析、假设、计算、检查；所不同的是优秀生解题过程中用时所占比例最高的是在分析阶段。而学习困难学生解题过程中用时比例最高的是在计算阶段． |
| 关 键 词： | 高中 数学 教学方法 课程理念 元认知 |
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