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| 用人文管理促进学校发展 | |
| 引用本文： | 周永清.用人文管理促进学校发展[J].教育,2015(10):69. |
| 作者姓名： | 周永清 |
| 作者单位： | 江西省分宜县第三中学 |
| 摘 要： | 学校是一个组织,学校多项工作的有序开展必须有一定的管理机制来保证。审视现阶段中小学学校的管理状况,不难发现,现今学校对教师的管理类型有很多,有依靠个人权威的人治管理,有一切以法律法规为依据的法治管理,有把领导品格和群众道德素养作为基本支柱的德治管理。而更多的学校是以经验性制度管理为主,这种较为原始的管理模式,以感性认识为依据,缺乏系统理论的指导,往往是一种被动的自发的管理活动。以上管理模式,虽说都有一些优点,但也同时存在明显不足。近年来,随着现代教育的发展,有些人提出了一种融多种管理模式优点为一体的管理形式——"人文管理"。接下来,笔者结合自己在实际工作中的一些做法,就人文管理谈谈自己的认识。 |
| 关 键 词： | 人文管理 法治管理 道德素养 管理类型 管理模式 校园文化建设 个人权威 模式优点 主人翁精神 人格魅力 |
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