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| 在"班规治班"中加强养成教育--浅谈主体性教育理论在养成教育中的运用 | |
| 引用本文： | 龙天贵.在"班规治班"中加强养成教育--浅谈主体性教育理论在养成教育中的运用[J].成都教育学院学报,2002,16(8):35-36. |
| 作者姓名： | 龙天贵 |
| 作者单位： | 成都市第三十八中学 成都 |
| 摘 要： | 对学生进行养成教育是班主任的重要任务。近几年,我运用主体性教育理论,在“班规治班”过程中加强养成教育,使治好班和养成教育两不误。 所谓班规(也可以说是制度),是指班主任引导、学生参与,根据《中学生守则》、《中学生规范》和本班奋斗目标而制 |
| 关 键 词： | 教育理论 养成教育 主体性教育 中学生 班规 主体地位 班级管理 班主任 |
| 文章编号： | 1008-9144(2002)08-0035-02 |
| 修稿时间： | 2002年3月26日 |
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