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| 小学语文促使学生实现深度阅读的教师指导方法 | |
| 引用本文： | 王如山.小学语文促使学生实现深度阅读的教师指导方法[J].读与写:教育教学刊,2021(11). |
| 作者姓名： | 王如山 |
| 作者单位： | 宁夏自治区中卫市海原县三河镇中心小学 |
| 摘 要： | 深度阅读教学活动是引导学生感知语言文字、发展学生思维能力,且能让学生能够深刻感知文学美感、人文价值的阅读形式,重视的是学生的全身心投入。因此,小学语文教师要积极组织深度阅读教学改革,以便稳步提升学生的阅读能力。本文将从以问题引领学生积极思考,深化学生阅读感悟;以写作引导学生解构文本,丰富学生阅读理解;以表演引导学生感知文本,丰富学生亲历文本三个角度来分析小学语文教师应该如何引导学生实现深度阅读。 |
| 关 键 词： | 小学语文 深度阅读 实现策略 |
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