|
|||||
|
|
| 既见森林,又见树木——立足单元整合,促进智慧成长 | |
| 引用本文： | 吕碧兰.既见森林,又见树木——立足单元整合,促进智慧成长[J].读与写:教育教学刊,2021(11). |
| 作者姓名： | 吕碧兰 |
| 作者单位： | 福建省泉州市南安市诗山中学 |
| 摘 要： | 以参观会场为例,假如要参观一个会场,正常人反应是什么?会把会场整体的、大概地看一遍,然后再看具体的各部分。假如进会场前,是捂着脸进来的,不看整个会场的样子,先看眼前的部分,例如地板,然后再看凳子,等把几个部分都看完了,才恍然大悟:哦!会场原来是这个样子的。大家觉得这种做法很荒谬吗?但在数学教学中,很多都是这样的。统编版教材在单元设置上,采用了统整、融合的方式,将单元中的心理健康、道德教育、法治教育和国情教育进行了融通。 |
| 关 键 词： | 单元整合 教学 学科融合 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |