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| 小学数学学困生心理特征分析及转化对策 | |
| 引用本文： | 吉莹.小学数学学困生心理特征分析及转化对策[J].读与写:教育教学刊,2021(6). |
| 作者姓名： | 吉莹 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市玉山镇同心小学 |
| 摘 要： | 数学是小学课程中十分重要的一门学科,但是由于该门学科逻辑性较强、抽象的知识内容居多,使得很多学生在学习数学时会觉得比较有难度,甚至有些学生会因为“畏难”心理而感到痛苦,千方百计地想要躲避数学。长此以往,学生容易对数学学习失去兴趣和信心,慢慢变成一名“学困生”。针对部分学生出现的这种心理情况,学科老师应当给予充分的重视,帮助他们转变对数学的固有思想,让学生正视数学、了解数学,领悟到数学的魅力,进而喜欢上数学学习。 |
| 关 键 词： | 小学数学 学困生 心理特点 转化对策 |
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