|
|||||
|
|
| 培养大班幼儿良好阅读行为的策略研究 | |
| 引用本文： | 田欢.培养大班幼儿良好阅读行为的策略研究[J].读与写:教育教学刊,2021(6). |
| 作者姓名： | 田欢 |
| 作者单位： | 浙江省兰溪市马涧镇中心幼儿园 |
| 摘 要： | 良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿观察、想象、思维能力的发展,更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。幼儿园大班的孩子正处在阅读能力发展的关键期,在这阶段孩子的良好阅读行为习惯养成是非常重要的。事实证明,一个良好的阅读习惯,可以让孩子在学习的过程中事半功倍,也可以大大提高孩子的阅读兴趣。在这关键时期,笔者分析了大班幼儿阅读行为现状,并且通过创设良好的阅读环境:提供适合各年龄段阅读书籍;家园合作,共同培养;幼儿自主参与制定阅读规则等策略入手,激发幼儿阅读的兴趣,逐步培养幼儿良好阅读的习惯。 |
| 关 键 词： | 幼儿阅读 阅读行为 阅读策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |