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| 中技学生“习得性无助”成因及干预策略 | |
| 引用本文： | 张文华.中技学生“习得性无助”成因及干预策略[J].中国培训,2006(3):24-25. |
| 作者姓名： | 张文华 |
| 摘 要： | 心理学上把“一个人经历了挫折和失败后,败后,他们开始相信自己的确缺少取得成功的能面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为”力,不愿再为完成任务付出认真的努力,久而久称为“习得性无助”。在中技学校,这样的学生不之,就会患上习得性无助“疾病”。另外,来自家少,找到产生这样“不求上进”现象原因及有效长的消极评价也不容忽视。多数家长对学生在校干预措施,对提高技工学校教育质量具有重要意成绩的“格外关注”,让那些学习成绩欠佳的学生义。压力增加,特别是一些家长因自己工作或事业而一、“习得性无助”行为产生原因对子女的小小… |
| 关 键 词： | “习得性无助” 学生 技工学校教育 成因 个人经历 心理状态 干预措施 心理学 |
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