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| 幼儿园课程实施中的教师与儿童 | |
| 引用本文： | 李春丽.幼儿园课程实施中的教师与儿童[J].教育导刊,2006(6):17-20. |
| 作者姓名： | 李春丽 |
| 作者单位： | 山西师范大学教育与心理科学学院 041004 |
| 摘 要： | 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和,它是实现幼儿园教育目标的手段之一。〔1〕幼儿园课程的实施是将课程方案付诸实践的过程,课程方案与课程实施之间的关系是理想与现实、预期结果与实现结果过程之间的关系,课程实施关注的焦点是课程实践中实际发生的变化以及影响变化的因素。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》,从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵… |
| 关 键 词： | 幼儿园 课程实施 教育指导纲要 幼儿教师 儿童 全面和谐发展 课程方案 课程实践 学习经验 教育目标 |
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