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| 基于多元互动的“大班授课小班讨论”教学改革研究——以“政治学原理”课程为例 | |
| 引用本文： | 贺建军,张维维.基于多元互动的“大班授课小班讨论”教学改革研究——以“政治学原理”课程为例[J].教育与教学研究,2015(4):88-91. |
| 作者姓名： | 贺建军 张维维 |
| 作者单位： | 中国计量学院 浙江杭州310018 |
| 基金项目： | 中国计量学院2012年重点建设课程“政治学原理”研究成果 |
| 摘 要： | "大班授课小班讨论"教学改革试图打破传统"大班授课"的封闭教学方式,促进教学多元互动的良性展开,"政治学原理"课程最适宜采用"大班授课小班讨论"教学模式。"大班授课小班讨论"教学由组建教师团队与学生讨论小组、大班授课、学生自主学习、小班讨论四个环节构成,其中,"小班讨论"环节可采取小组讨论、直接发言、辩论、读书报告会、小讲座等五种形式。促进"大班授课小班讨论"多元互动,需要改变考核方式,加大教学投入,建设高效团队,共享网络平台。 |
| 关 键 词： | 大班授课小班讨论 多元互动 “政治学原理”课程 教学改革 |
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