| 双语教学、跨文化交流障碍与"心理场"构建 |
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| 引用本文： | 谷任,肖思涵.双语教学、跨文化交流障碍与"心理场"构建[J].江西广播电视大学学报,2011,49(1):66-68. |
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| 作者姓名： | 谷任 肖思涵 |
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| 作者单位： | 1. 华南理工大学经济与贸易学院,广东,广州,510006
2. 南昌大学文学院,江西,南昌,330031 |
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| 基金项目： | 华南理工大学校级教研项目"《财务管理》双语教学内容体系与教学方法研究"的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 在我国大学教育界,双语教学效果问题已经逐渐引起人们的关注.双语教学无论采用何种教育模式,要想取得成功,首先都必须是科学的,符合教育学和心理学的一般规律.由此可知,跨文化交流障碍是影响双语教学效果和妨碍新型专业人才培养目标实现的主要问题.本文从金融类大学双语教育出发,分析了在专业课程双语教学中存在于学生内部的跨文化交流障...
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| 关 键 词： | 双语教学效果 跨文化交流 障碍 心理场 |
Bilingual teaching, Intercultural Communication obstacles and "Psychological Field" Construction |
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| Gu Ren,Xiao Sihan.Bilingual teaching, Intercultural Communication obstacles and "Psychological Field" Construction[J].Journal of Jiangxi Radio & TV University,2011,49(1):66-68. |
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| Authors: | Gu Ren Xiao Sihan |
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